南昌大学人文学院

刘教授主张，汉语是一种非形态的语言，在引入“主语、谓语、话题”等概念时，未经过验证，我们还有很多一时解决不了的问题，但我们要相信认识的提高是一个自然的过程。紧接着刘老师从话题优选论、汉语主语话题等同说、话题覆盖主语说谈起，赞同典型的主语是话题和施事的重合，话题才是陈述的对象，而主语却不一定，强调陈述关系（主题与述题）不等同于主谓关系，再具体的语境中话题并不总是等同于主语，虽然主语经常带有很强的话题属性，但二者应该有所区分。随后，刘教授还从语用、虚词、句法、韵律等多个因素的复合交叉运用，讲述了区分主语和话题的若干方法论前提：一是本身是对比焦点的主语，主语没有话题性；二是语气词、停顿词、带有话题标记的属性；三是非话题的主语重读，话题主语不带焦点重音；四是日韩等语言具有区别于主格的标记；五是罗曼语的主语没有话题属性时会有一些特殊的去句法化处理。在此基础上，刘教授根据自己的研究，总结出“主语是对比焦点、主语是信息焦点、整句焦点句的主语、无定主语句”等七类汉语中非话题主语的类别，并使用充分的语言事实进行分析。在第三部分“主语与话题再议”中，刘教授就“西方传统语法进将主语的功能指向话题”、施事与主语的语义角色之间的关系、话题性成分的施事性、主语与隐性话题等概念相互关系进行了深入的剖析。刘教授在结语中提出“主语是一个首要论元，具有的是跟语义有关的属性，而话题则是与话语篇章有关，当主要论元不出现的时候可以提拔其他论元到主语的位置”的重要观点。刘老师还与在场老师就相关问题进行了深入交流，认真分析了在场师生提出的各类问题。