南昌大学人文学院 - School of Humanities , Nanchang University

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中国社会科学院语言研究所博士生导师胡建华研究员到我校讲学

发布人：admin　　发布时间：2015-10-30

2015年10月17日晚，中国社科院语言所博士生导师、《当代语言学》主编胡建华研究员应邀到人文学院作为题为《为汉语的“给予”与“取得”类双宾结构》的学术讲座。讲座由人文学院徐阳春教授主持，陆丙甫教授作报告总结，中文系相关专业的教师和研究生80余人聆听讲座。

胡建华老师举例区分“给予”与“取得”类双宾结构的差别，紧接着以“基因”和“环境”为喻，运用语言事实进行进一步的分析。首先，对双宾动词进行鉴别，并提出两条鉴别标准：一是真正的双宾动词可以实现为双宾句法结构，且可以不受限制地单独选择任一单个宾语（尤其是间接宾语），而假双宾动词则不行；二是只有对间接宾语的及物性低的动词才有可能是双宾动词。通过以上标准的鉴别，认为“给、让、教、还、送”这些及物性低的动词才有可能成为双宾动词，而“抢、偷”等具有高及物性的动词则是单宾动词。其次，关于“给”是动词还是介词提出了质疑与反驳。胡建华老师从三个方面提出质疑：第一，动词的宾语可以省略而介词宾语则不可以，否则违反汉语介词不能挂单的限制；第二，介词不能重叠，但动词可以。对此，胡建华老师认为这一说法值得商榷，因为有的动词也不能重叠，如“要、希望”等；第三，连动式要体现时间先后顺序。胡建华老师认为连动式不仅限于有时间先后顺序的VP，还包括多种情况。胡建华老师在分析过程中还列举了大量的实例来论证，运用同质分析法指出实词虚化过程中不能解决的问题等等。最后，胡建华老师经过严密的分析研究，得出“双宾结构和动词本身蕴涵目标，是形成双宾句的必要、充分条件，二者缺一不可”的结论。　　

胡建华老师还就讲座内容与我院师生进行深入的探讨和交流，认真回答分析师生提出的各类问题。

陆丙甫教授总结时说到，胡建华研究员的报告语言事实充分，富有启发性，视角独特，推理严密，胡教授敢于质疑、善于思考的研究精神值得大家学习。

胡老师的报告理论性强，条理清晰，便于理解，引起了在场师生的浓厚兴趣和思考，不时爆发阵阵掌声。（王玉华、李红光）